COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Esta competencia será trabajada en todas las actividades que conforman la secuencia,  especialmente en las asambleas, trabajaremos de forma más concreta las competencias del lenguaje de hablar y escuchar, mejorando así la comprensión y la expresión oral de los alumnos y alumnas. Hay actividades destinadas a favorecer el desarrollo futuro de la lectura, pues pretendemos que los alumnos y alumnas relacionen diferentes envases o envoltorios de alimentos derivados de la vaca con la escritura de estos alimentos.

COMPETENCIA MATEMÁTICA: En esta secuencia didáctica se proponen actividades con el objetivo de que los alumnos y alumnas apliquen su capacidad de razonamiento matemático en diferentes actividades. Desarrollaremos la competencia matemática de forma más explícita en la actividad que consiste en realizar una compra, pues los niños y niñas deberán utilizar el conteo y asociar un producto a un número de “monedas”. También a la hora de secuenciar las diferentes fases por las que pasa la leche hasta llegar a nuestras casas en forma de producto lácteo, pues los niños y niñas adquirirán así nociones temporales.

COMPETENCIA DIGITAL: Haremos uso del ordenador en algunas de las actividades que se llevarán a cabo con el fin de desarrollar así esta competencia.

COMPETENCIA EMOCIONAL: Mediante todas las actividades planteadas será desarrollada esta competencia, pues se deberá prestar un especial interés en los intereses de los niños y niñas, y estos, además, deberán expresar sus emociones, sentimientos, ideas, vivencias, deseos… El trabajo que realicen con sus propias familias fortalecerá el desarrollo de esta competencia.

APRENDER A APRENDER: Esta competencia será trabajada durante toda la Secuencia Didáctica ya que en algunas actividades utilizarán la observación, la manipulación y la exploración, como es en el caso de la excursión a la granja, para así poder conocer mejor el entorno en el que viven las vacas. Además los alumnos deberán aprender a respetar una serie de normas básicas establecidas en el aula o fuera de él.

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS: El desarrollo de esta competencia en las diferentes actividades propuestas, hará que nuestros alumnos mejoren su capacidad para comunicarse con el entorno que les rodea, expresar cuáles son sus sentimientos y pensamientos en diferentes situaciones,  y comprender al resto de sus compañeros. La interacción será trabajada en toda la secuencia, como por ejemplo en la actividad de desempeñar roles de comerciante y comprador.

SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR: Gracias a la utilización de esta competencia en las actividades que se llevarán a cabo, el alumno se enfrentará a diferentes situaciones y esto le ayudará a tomar sus propias decisiones. Además en las actividades es trabajada dicha competencia gracias al grado de comunicación y participación que  posee cada alumno, así como la habilidad para trabajar de forma individual o en equipo. El sentido de responsabilidad y autoconfianza que los alumnos van a adquirir al finalizar el curso, y gracias a la ayuda de esta secuencia, hará que en un futuro sepan saber desenvolverse en las diferentes situaciones que se les presenten.

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES: Se trabajará esta competencia durante toda la secuencia, ya que utilizaremos juegos y actividades amenas para que los niños puedan aprender de forma divertida. También se desarrollará la creatividad, sobre todo en el juego de compra-venta, ya que los niños interpretarán diferentes roles e intentarán imitar el comportamiento del adulto en dichas situaciones. La capacidad de expresarse de forma verbal o corporal mejorará gracias a la interacción en actividades como la asamblea o el cuento. Además la secuencia se apoya en una canción que se irá repitiendo en las diferentes fases y es uno de los fines del proyecto.